L'organisation publique de l'action sociale, médico-sociale et sanitaire se construit progressivement autour des décloisonnements destinés à favoriser une logique de parcours facilités autour de communautés d'action et d'une structuration des établissements et services d'un nouveau type, avec des coordinations renouvelées. Elles supposent une réorganisation managériale à partir de diagnostics de territoire, une véritable stratégie d'identification des structures d'appui pour ces communautés d'action, un développement des dispositifs et acteurs des coordinations.
Objectifs pédagogiques
- Déterminer le cadre législatif et réglementaire des coopérations dans le secteur social, médico-social et sanitaire
- Repérer les orientations publiques et les opportunités de décloisonnement entre structures au profit des parcours, de l'efficience ou de la sortie des cloisonnements et isolements
- Identifier les différentes initiatives sur son territoire et le diagnostic pour un plan d'action
- S'engager dans une réorganisation managériale autour de ce plan d'action
Programme de la formation
Le cadre institutionnel des coopérations hérité de la construction cloisonnée du secteur social et médico-social et du secteur sanitaire
- La carte des ESSMS, des établissements de santé et leur législation/ réglementation de référence, le FINESS dans ce contexte, ses difficultés d'adaptation
- La carte limitée des coopérations : réseaux, coopérations et partenariats : définitions, réglementations
- Les évolutions législatives et réglementaires engagées après les lois de 2002, 2005 et 2009 : les articulations entre domaines de l'action sociale et médico-sociale, avec le sanitaire
Les grandes évolutions en cours
- Les coopérations institutionnelles autour des mutualisations de moyens
- Les coopérations autour des décloisonnements institutionnels (dispositifs intégrés, services ou établissements inter-secteurs) : évolutions réglementaires
- Les plateformes d'accueil, de dépistage et d'orientation vers des prestations : 4 exemples et leurs réglementations spécifiques
- Le cas des maladies rares, des handicaps rares et les dispositifs spécifiques
- La situation spécifique des réponses accompagnées pour tous dans le secteur du handicap
- Les situations spécifiques des incasables en protection de l'enfance
L'exemple spécifique des personnes âgées
- L'addition des formules de plateformes : CLIC, MAIA, PAERPA, PTA
- Leurs simplifications dans une formule unique : le DAC
- Les réseaux de soins gérontologiques
- Les communautés professionnelles territoriales de santé
Les stratégies
- L'établissement d'un diagnostic territorial pour ses établissements et services : méthodologie
- La construction des orientations propres, le travail pour des orientations partagées
- Le développement des plans d'action
La présence stratégique dans des instances territoriales
- L'identification
- Le maillage et les réseaux : présentation d'une méthodologie de fidélisation des contacts
- L'engagement dans des mandats
La stratégie de coopération
- Les coopérations « parcours » : facteurs clés, engagement des directions, mobilisation responsabilisante de coordinateurs, outils (dont le plan personnalisé de coordination en santé, les fiches villes hôpital, les plans d'accompagnement globaux dans la RAPT, l'outil projet de vie, l'outil relais, etc.)
- Les coopérations « efficience » : facteurs clés, engagement des directions, mobilisation responsabilisante de coordinateurs
- Les coopérations « isolement » : facteurs clés, engagement des directions, mobilisation responsabilisante de coordinateurs
Les stratégies de partenariat
- La méthodologie de construction, de mise en œuvre, de suivi et d'évaluation, de re-contractualisation
- L'établissement du plan d'action et de mobilisation coordonnée mutualisée de moyens
- L'établissement du plan de communication
La maîtrise managériale des processus
- Les rôles de chacun
- La carte des délégations
- La conduite stratégique toujours portée par les directions
Les points forts
Bien appréhender les opportunités et contraintes politiques, stratégiques et réglementaires des coopérations et coordinations qui les facilitent.
Bénéficier du retour d’expériences, mais aussi de connaissances d’un spécialiste du secteur social et médico-social.
À qui s’adresse cette formation ?
Directeurs généraux - Directeurs de pôles - Directeurs d’ESMS
Pré-requis
Aucun prérequis nécessaire
Moyens pédagogiques
- Dispositif de formation structuré autour du transfert des compétences
- Acquisition des compétences opérationnelles par la pratique et l'expérimentation
- Apprentissage collaboratif lors des moments synchrones
- Parcours d'apprentissage en plusieurs temps pour permettre engagement, apprentissage et transfert
- Formation favorisant l'engagement du participant pour un meilleur ancrage des enseignements
Satisfaction et Evaluation
- L'évaluation des compétences sera réalisée tout au long de la formation par le participant lui-même (auto-évaluation) et/ou le formateur selon les modalités de la formation.
- Evaluation de l'action de formation en ligne sur votre espace participant :
- A chaud, dès la fin de la formation, pour mesurer votre satisfaction et votre perception de l'évolution de vos compétences par rapport aux objectifs de la formation. Avec votre accord, votre note globale et vos verbatims seront publiés sur notre site au travers d'Avis Vérifiés, solution Certifiée NF Service
- A froid, 60 jours après la formation pour valider le transfert de vos acquis en situation de travail
- Suivi des présences et remise d'une attestation individuelle de formation ou d'un certificat de réalisation
Financement de la formation
Vous êtes salarié(e) d’entreprise ? Vous pouvez vous faire financer votre formation par le plan de développement des compétences de votre entreprise (ex- plan de formation) :
Le plan de développement des compétences, c’est l’ensemble des actions de formation établi à l’initiative de l’employeur dans le cadre de la politique de ressources humaines de l’entreprise. Il est annuel et s’élabore généralement en fin d’année. D’après la loi du 5 septembre 2018 « pour la liberté de choisir son avenir professionnel », l’action de formation est désormais définie comme « un parcours pédagogique permettant d'atteindre un objectif professionnel ». De nouvelles actions de formation font ainsi partie de cette définition comme : le tutorat, l’AFEST, le MOOC, le mentoring…
Tous les salariés de l’entreprise peuvent être concernés par le plan de développement des compétences, quelle que soit la nature, la durée de leur contrat ou leur ancienneté.
L’OPCO gère, généralement, les dépenses liées aux coûts pédagogiques, rémunérations et allocations formation, transport, repas et hébergement.
N’hésitez pas à vous rapprocher de votre service RH/ formation pour plus d’informations sur les prises en charge possibles.
Si vous ne connaissez pas votre OPCO, vous pouvez vous rendre sur le site du ministère du travail en suivant ce lien.